Les écrits du bac, dernière partie !

Désolé du retard pour la mis ene ligne de la dernière épreuve écrite, amis j'ai une vie en dehors de mon PC ! (si si c'est vrai, j'ai fini de regarder la saison deux de Kyle XY, j'ai squatté chez une gente, je me suis faite squatter, et j'ai regardé un film, ah et j'ai aussi trainer sur le PC, je suis allée au ciné et à la fête de la musique... Bon, ok, j'ai pas tant de vie que ça, mais bon... on fait comme si !)

Donc l'ép
reuve était mercredi après midi... comme ça j'ai pu dormir le matin :D

[
The story takes place in Kenya in the early 1950's.]

A postc
ard came airmail from London:

Dear Vic and Deepa,
We're having a wonderful time here !
Hope you have a smashing holiday too. Say "jambo" to Njoroge.
Kwa heri ! See you soon !
- Bill and Annie

On the reverse side, Picadilly Circus in full colour, a city scene grander and infinitely more bustling than our own modest and quite somnolent King Street roundabout. Look, said Papa, who was holding up the postcard, the biggest city in the world.
Where's the circus, Papa ? I asked him, our self-styled expert on matters English.
Maybe there was a circus there a long time ag, he said, trying to sound confident and unable to hide his uncertainty.
Mother, Deepa and I were gathered round Papa in the shop, poring with him over every details of the glorious scene. The black taxis, a red double-bus carrying advertisements on its side, men and women in hats, a red mailbox, a newsagent, all the store and street signs. Papa turned a wistful eye to Mother, who acknowledged with a smile; it was his dearest wish to visit that center of the universe once in his lifetime. It was is Mecca, his Varanasi, his Jerusalem. A visit there conferret status, moreover you became one of the select group, the London-returned.
He tacked the postcard on the upright behind the table, where it stayed for more than a year, proud reminder not only of his yearing but also of his European "friends".
Bil
l and Annie had gone without their parents. To my parents it was a sign of European irresponsability that they could send their children on an expensive voyage and yet run up sizeable debts in town. Though Mother remembered graciously that Mrs. Bruce did have a wealthy family in England. But how could she allow herself to send the children by themselves, unescorted, on a voyage that took twenty-four hours, with stopovers in strange places ? Suppose someone kidnapped them ? Who'd hut a British child, Papa snapped in reply, they'd have every policeman in the world looking for them. That privilege comes from ruling the world.


Voilà la première partie, la suite plus tard !
# Posté le dimanche 22 juin 2008 06:37

Le Baccalauréat Général (ouai, je me la joue :p) me partie !

Comme toute personne digne de ce nom le sait, aujourd'hui, deux épreuves à mon actif !

Ce matin de 08h à 10h, la littérature, et cet aprèm, de 14h30 à 18h, l'arts plastique phase 1, soit la théorie ! Et , on est vraiment très heureux !

Pour
la littérature, sont tombé les deux sujets qui devait tomber. Aucune surprise quoi.

PERRAULT - DORE


Question 1 (8 points)

Comme
nt percevez-vous la figure maternelle dans les Contes de Charles Perrault ?

Question 2 (12 points)

Comm
ent les personnages des Contes de Charles Perrault et les gravures de Gustave Doré qui les représentent mêlent-ils humanité et animalité ?

LAMPEDUSA


Question 1 (8 points)

Q
uelle est l'importance du chien Bendicò dans le roman de Lampedusa, Le Guépard ?

Question 2 (12 points)

Pourquoi dans Le Guépard Lampedusa a-t-il fait du prince Salina un astronome ?


Donc
j'ai bien entendu choisit mes bien aimés Contes ! Ah que je les aime ! J'ai écrit 8 pages... et dans 17 jours on verra bien si eux aussi m'aiment xD

Phase 2 l'art ! Déjà, ça donne moins envie...

PREMIERE QUESTION : ANALYSE D'OEUVRE


Il vous
est demandé d'analyser l'½uvre reproduite

Edward HOPPER, Chambre d'hôtel, 1931, huile sur toile, 152,4 x 165,1 cm.
Coll
ection Thyssen-Bornemisza, Lugano.


Document extrait de Gail Levin, Edward Hopper, Paris, Flammarion, 1985, p. 56

(
voir image ci-dessous)

DEUXIEME QUESTION


Le
candidat a le choix entre les deux sujets.

Sujet 1


Montrez comment l'art vidéo permet au spectateur d'accéder à des expériences sensibles variées.
Vo
us vous réfèrerez à quelques exemples précis et significatifs.


(Référe
nce au programme limitatif :
Champ d
e l'activité picturale et de la création d'images fixes et animées :
Thé
âtralisation dt hybridation du corps et de son image, sources et perspectives dans l'art vidéo et numérique.)

Sujet 2


En
vous appuyant sur quelques exemples précis et significatifs, montrez comment la perception des ½uvres d'art est prise en compte dans la conception architecturale des musées du XXe siècle.


(R
éférence au programme limitatif :
L
'architecture des musées au XXème siècle.)

Donc
pour l'art, c'est génial, la reproduction de l'½uvre qu'on a eu (et que le prof a ramassé après l'épreuve, bouh le méchant) ne correspond pas exactement au niveau des couleurs à celle ci, et il y en a d'autres différentes sur internet. Donc j'espère qu'ils vont prendre en compte non pas l'½uvre d'origine, mais notre reproduction, sinon, ben c'est génial...

Et apr
ès l'épreuve d'art et moult péripéties, je suis allée faire signer mes planches d'art au prof. Et il a accepté bien qu'elles ne soient pas fini (puis c'est pas comme si il ne savait pas ce que je vais mettre dessus). Donc c'est une TRES BONNE CHOSE ! Maintenant, je me dois de les finir ! J'ai jusqu'au 25 ! La force est avec moi !

Mess
age subliminal : J - 17 avant les résultats du Bac, J - 17 !
Le Baccalauréat Général (ouai, je me la joue :p) 3ème partie !
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# Posté le mercredi 18 juin 2008 16:28

Et ça continu !

Aujourd'hui, deux épreuves. Le matin en 4h, celle d'histoire-géographie, et l'après-midi, en 3h cette fois-ci, celle de LV2, soit dans mon cas, Italien.

Commen
çons par le commencement.

Ma
jeure Histoire. Je ne sais pas si c'est vraiment une bonne chose finalement...

Les suj
ets qui sont tombés ont été les suivants:

HISTOIRE

Sujet I

Composition

La gue
rre froide (1947 - 1991)

Sujet II

Composition

La France dans le monde de 1945 à nos jours


Quelques indications chronologiques

1946 : début de la guerre d'Indochine
1949 : Ad
sion de la France à l'OTAN
1
957 : Signature du traité de Rome
1960 : pre
mier essai de la bombe atomique française
19
62 : indépendance de l'Algérie
1963 : traité d'amitié franco - allemand
1966 : la France quitte le commandement intégré de l'OTAN
1970 : création de l'Agence de la francophonie
19
92 : le "oui" l'emporte au référendum sur le traité de Maastricht
2
003 : la France refuse d'intervenir militairement en Irak
2005 : le "non" l'emporte au référendum sur la constitution européenne

Sujet III

Etude d'un ensemble documentaire

Les démocratie
s populaires et leur évolution (1948 - 1989)


Liste des documents :

Do
cument 1 : Les démocraties populaires au milieu des années 1950
Document 2 : La Pologne en
1956
Document 3
: Extrait de la constitution roumaine de 1965
Document 4 : À Budapest en 19
56
Document 5
: déclaration de Vaclav Havel lors de son pros (21 février 1989)

GEOGRAPHIE

Croquis de géographie

Sujet I

Des Nord et des Sud

Sujet II

La Russie : peuplement et
mise en valeur


Pour la partie
Histoire, n'étant plus sure de certaines dates vers 1974 je n'ai pas prit la première compo sur la guerre froide (et comme de par hasard, aucune dates pour la guerre froide étaient présentes dans les indications chronologiques... même pas juste) je me suis donc rabattue sur l'étude documentaire, parce que la France de 1945 à nos jours... Non merci !

Pour la part
ie Géographie, j'ai choisie hier de ne pas trop revoir ma carte de Russie, j'aurais peut-être mieux fait, même si je ne l'aurais sans doute pas prise... Donc j'ai prit le premier croquis...

Maintenant
passons à l'Italien !

Bon pour le moment
je suis atteinte d'une certaine flegme, donc je recopierai le texte quand je serai motivée, et donc les questions...

Alo
rs, voilà le texte tant attendu :

Un'integrazione riuscita


Laura parlava di Amsterdam, dove i genitori erano arrivati senza conoscere nessuno e, con quattro soldi e una carta d'indentità falsa, avevano preso in affitto un piccolo appartamento. All'inizio era stato più facile del previsto. Non si erano sentiti braccati, fuggiaschi, profughi (1), ma semplice emigranti in cerca di lavoro. Che avevano trovato, assieme, nella stessa fabbrica di elettronica e, pur non essendo abituati alle attività manuali, non si erano mai lamentati, il salario era buono, potevano costruiesi una nuova vita, un futuro dignose, dimenticando il passato. Nostalgia ? Solo Drita pareva soffrire della lontananza dalla sua famiglia, ogni tanto si rintanava nel letto e piangeva, ma Antonio Damis la sapeva consolare, la stingeva forte a sé, la convinceva dei vantaggi della nuova vita, della libertà e del benessere conquistati con le proprie forze. " Non ci manca nulla, " le diceva " e le nostre famiglie capiscono la nostra scelta, ci aspettano e prima o poi le rivedremo, andremo assieme a Tirana, a Hora. " [...]
Q
uando nacque Laura, la loro puparella, come la chiamava con affetto il padre, cominciarono entrambi a sentire Amsterdam più familiare : entrarono in contatto con l'asilo, poi con le scuole, con gli insegnanti, con i compagni della puparella, con famiglie olandesi e straniere. Con il tempo impararonoabbastanza bene l'olandese e Drita utilizzò al meglio le sue competenze da ballerina, organizzando corsi di danze balcaniche in una palestra, mentre Antonio fu assunto da un ente scolastico italiano che cercava un segretario diplomato in ragioneria. Così traslocarono in una casa più grande e più vicina al centro della città.
Erano p
ersone in gamba, i suoi genitori, ha detto Laura con orgoglio, e lei aveva vissuto un'infanzia felice, parlando con loro un miscuglio di arbëresh e albanese e fuori di casa l'olandese, imparando col padre l'italiano, il tutto con naturalezza, senza grossi problemi.
Poi per
ò il primo giorno delle vacanze lunghe, alla fine della quarta elementare, aveva chiesto a bruciapelo (2) ai genitori : " Perc noi non andiamo mai in vacanza nei vostri paesi ? ". sentiva all'improvviso una voglia incontenibile di conoscere quei posti; forse perché vedeva le famiglie di molti suoi amici partire ogni estate verso il Sud o perché riaffiorava dalla sua memoria più profonda la nostalgia, non tanto di luoghi che non aveva mai visitato, quanto di nomi a lei familiari : Hora, Shqipërìa, Tiranë, Italia, Calabria, Arbërìa, pa prima Hora.
Da quel momento i suoi genitori, soprattutto il padre che era un grande affabulatore, le avevano raccontato la loro via, pezzo dopo pezzo, a spizzichi, a spizzichi, a frammenti, a mozziconi (3), perche le sue fragile spalle da bambina non avrebbero retto (4) il peso dell'intera storia. A Laura era sembrata una fiaba a lieto fine, con i suoi genitori che si volevano bene davvero (qui questo era certa) e che ora [...] vivevano finalmente felici e contenti.

Carmine ABATE, Il mosaico del tempo grande, 2006


(1) i profughi =
les réfugiés
(2) a bruciape
lo = à brûle-pourpoint
(3)
a mozziconi = par petits bouts
(4) retto =
supporté


Les questions viendrons pl
us tard, là j'ai qu'une envie, dormir !

II - EXPRESSION

1 - Expression semi-guidée :

Laura è diventata
grande. Il padre decide di spiegarle le ragioni per cui è émigrato dall'Italia. Immagina il suo racconto. (15 lignes, soit 150 mots)

2 - Expression libre :

Secondo te, quali sono i vantaggi di appartenere a una famiglia multiculturale ?
Argomenta con esempi conc
reti. (25 lignes)


Et je su
is dégoutée ! En espagnol ils ont eu des QCM !! Et leurs rédactions étaient de 12 et 15 lignes !!! La vie est injuste ! Pourquoi j'ai pas prit espagnol hein ?!
# Posté le mardi 17 juin 2008 13:02
Modifié le mercredi 18 juin 2008 17:48

Et la chose tant redoutée se produisit...

Les écrits ont commencés, et c'est autre chose que les options facultatives !

re épreuve, comme tout le monde le sait, vu que le bac débute toujours par celle ci, la philo. Coefficient 7 pour moi, je tiens à le rappeler...

Voici
les sujets auxquels on a eu droit en série L, et vous verrez qu'aux informations, ils n'ont jamais cité les notre. C'est tout simplement injuste !

D
onc voilà sur quoi on est tombé en ce jour fatidique (d'ailleurs, même le temps est triste pour nous, vu qu'il pleut ^^)

1er sujet :

La
perception peut-elle s'éduquer ?

2ème sujet :

Une con
naissance scientifique du vivant est-elle possible ?

3ème sujet :


Expliquez le texte suivant :

"Puisque la liberté exige que la réussite ne découle pas de la décision comme une conséquence, il faut que la réalisation puisse à chaque instant ne pas être, pour des raisons indépendantes du projet même et de sa précision ; ces raisons forment l'extériorité par rapport à tout projet et la liberté est la perpétuelle invention des moyens de tourner ces difficultés extérieures, mais il est bien entendu que la réussite doit être seulement possible, c'est-à-dire qu'il n'y a action que que si les difficultés extérieures peuvent toujours être si élevées ou si neuves que l'invention humaine ne puisse pas les surmonter. Ainsi est-il toujours entendu à la fois que l'entreprise humaine a réussit à cause de la libre décision et de la libre inventivité qui a surmonté les obstacles et à la fois qu'elle a réussit parce que ce sont ces obstacles-là et non d'autres plus grands qui lui ont été imposés. Toute entreprise humaine réussit par hasard et en même temps réussit par l'initiative humaine. Si le tireur n'avait pas eu le soleil dans l'½il il m'atteignait, je manquais ma mission de reconnaissance. Il s'en est donc fallut d'un rayon de soleil, de la vitesse d'un nuage, etc. Mais, en même temps, mes précautions étaient prises pour éliminer tous les dangers prévisibles. En un mot les possibles se réalisent dans la probabilité. La liberté se meut dans la sphère du probable, entre la totale ignorance et la certitude ; et le probable vient au monde par l'homme."


SARTRE, Cahiers pour une morale


E
t moi, parce que mon plan pour le premier sujet était bancal vers la fin, et que le deuxième sujet ne m'inspirait pas, j'ai choisit le 3ème sujet, soit l'explication de texte... Résultat le 04 Juillet. Qui vivra verra !
# Posté le lundi 16 juin 2008 13:10

Qui a une corde pour moi ?

Tout est dans le titre xD

Mais je ne ferai pas un article pour ça, vous me connaissez quand même, alors je vais blablater un peu ^^ (Je sais que vous aimez ça, dites pas le contraire, ce serait mentir !)

Que dire, sans parler avant tout du bac, si s'approche à grand pas, vu que dès Mardi je commence mes épreuves par le théâtre... Par chance, je connais mon monologue par c½ur, amis j'ai pas encore lu la pièce >_<
Pour Mercredi, je dois faire signer mes planches d'art que je n'ai toujours pas finies.
Jeudi, j'ai mon épreuve orale d'euro, et je dois encore réviser tout le programme d'histoire géo que l'on a fait en italien !!!
Et Dès Lundi 16, le reste des épreuves : les écrits ! Ceux-ci s'achèveront Jeudi 19, mais j'en aurai pas pour autant fini avec le bac, puisque le 25 j'ai mon oral d'art...

Sinon, mis à part le bac... ben je m'ennuie ! Heureusement que je dois réviser ! Puis la JE s'avance à grand pas !!!

Cependant, j'ai une vie sociale de plus en plus active ces derniers temps... Anniversaire d'Elisa, sorties, cinés, squattage, et anniversaire d'un copain, avec dès demain, re vie sociale ! (A vous aussi ça vous fait peur, je le vois bien dans vos yeux...)

Et une fois que tout ce que j'ai annoncé ici sera fini... Le Grand Retour de Notre Lef Internationale !! Et oui, elle nous manque quand même cette chose étrange... Ça va être trop classe de te revoir ! Et ça serait trop bien qu'on soit ensemble à Gre l'année prochaine !!
# Posté le dimanche 08 juin 2008 11:58